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而《連線》雜志英國編輯也將小米首席執(zhí)行官雷軍的肖像放在封面上，深度神盾并以大字標題寫道：深度神盾“效仿中國的時代來了!” 然而，小米的輝煌并沒有持續(xù)太久。
第一個誤區(qū)的根本思想就是來源于后者，艦數(shù)甚至可以稱之為“學渣型態(tài)度”——他的自然推論是，艦數(shù)在線教育要戰(zhàn)勝傳統(tǒng)教育，最重要就是提高學習效率，也就是“單位知識所花費時長”。一般“學霸”是無法理解“學渣”在學習這件事情上的困難，量超對中國教育的不滿往往是“學的不夠多，量超教得太水”，而只有“學渣”特別希望改變現(xiàn)有的教育方式。
摘要：美日有人認為，在線教育現(xiàn)在正像學區(qū)房一樣悄無聲息地成為家長們比拼財富的賽場，甚至是加速著貧富分化。也就是說，太總把一個學生從“學渣型態(tài)度”一步步轉(zhuǎn)化為“學霸型態(tài)度”。在線教育仿佛一下成為了捍衛(wèi)教育公平的衛(wèi)士，深度神盾顛覆傳統(tǒng)教育的革命和免費獲取知識的捷徑。
學習這件事情就和談戀愛一樣，艦數(shù)投入的越多，艦數(shù)對這件事情的在意度越高，而如果只是一頭的一廂情愿，另一頭既不愿意掏錢，又不愿意花心思，往往就是一拍兩散。一個廚藝的課程，量超我可以免費教你做各式各樣的菜，但是如果想把自己的廚藝整體提升一個新的水平，自然是要付費的。
這件事情聽起來很荒唐，美日明明在線教育讓更多的人有機會學習，美日再不濟做成免費的課程，怎么會加劇社會的不公呢?上個世紀六十年代，美國政府為了消除貧窮家庭和富裕家庭之間不斷擴大的差異，專門利用新興的電視媒介做了一個寓教于樂的電視節(jié)目《芝麻街》。
生活與學習的界限會被不斷打破，太總會出現(xiàn)越來越多的基于場景的實時學習(Just-in-TimeLearning)。如此好的機會，深度神盾還猶豫什么?“上市不能等，深度神盾”夏翌認為，在你慢悠悠等待的時候，其他競品公司若上市成功，加速奔跑，就能把你遠遠甩在后面。
而選擇上市者，艦數(shù)主要是兩個方向，以趣店、拍拍貸為代表的互金創(chuàng)業(yè)公司，目光瞄準了紐交所。”誰第一個上市，量超誰就是標桿，誰就有領(lǐng)跑優(yōu)勢。
互聯(lián)網(wǎng)金融，美日尤其以P2P網(wǎng)貸一支，高速發(fā)展的同時，被貼上“野蠻”、“高危”等標簽。更重要的一點是，太總不管是螞蟻金服從阿里獨立，還是京東金融從京東剝離，都可以看到他們的下一步，就是讓國資入股。