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塔吉特百貨公司首席執(zhí)行官布賴恩·康奈爾表示，拍攝該公司正在考慮各種可能出現(xiàn)的情況，拍攝并制定計劃以保持最大的靈活性，以求在面臨巨大潛在成本的情況下保護業(yè)務。
唯有在公平與效率、世界書館傳承與突破之間找到平衡點，才能讓醫(yī)學人才培養(yǎng)真正回應人民對健康中國的期待。有媒體分析指出，最美協(xié)和的探索嘗試，最美實則是對國際經(jīng)驗的一次本土探索，這項創(chuàng)新性醫(yī)學教育改革的初心，即為納多學科素養(yǎng)者從醫(yī)、納天下賢才從醫(yī)、納愛醫(yī)者從醫(yī)。
有正在苦熬博士論文的醫(yī)學生在網(wǎng)上留言稱：拍攝夢，輕輕碎了一地。一些西方國家的醫(yī)學教育體系正是典型的4+4模式：世界書館不限學生本科專業(yè)，通過嚴格考試進入醫(yī)學院，畢業(yè)后經(jīng)歷漫長規(guī)培方能執(zhí)業(yè)。最美筑牢招生考試公平底線。
拍攝醫(yī)德醫(yī)風值得更高標準的維護。如何平衡創(chuàng)新與公平，世界書館既不讓改革因爭議止步，也不讓投機取巧者寒了莘莘學子的心，是這場討論留給我們的核心課題。
一項對某大學醫(yī)學院4+4醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查顯示，最美其培養(yǎng)的畢業(yè)生仍以在各大三級甲等醫(yī)院臨床科室從業(yè)為主，最美其職業(yè)發(fā)展路徑和臨床醫(yī)學專業(yè)其他培養(yǎng)模式下的畢業(yè)生沒有顯著差異。
也有聲音認為，拍攝這種掐尖選拔雖保障了生源質(zhì)量，但卻可能擠壓了普通醫(yī)學生資源，甚至被有心人異化為鍍金通道。傳統(tǒng)醫(yī)學生寒窗苦讀十余年，世界書館而4+4看似為跨界學子開辟綠色通道，實則卻可能讓招生門檻被附上特權(quán)色彩。
圖源：最美視覺中國二爭議之中，也需警惕標簽化思維的無端蔓延。根據(jù)此前協(xié)和4+4項目的官方介紹，拍攝試點班還實行了嚴格的分流機制——在培養(yǎng)過程中分別在第一學年及第二學年末進行考核，拍攝考核不合格者將不能進入下一階段的學習。
世界書館嚴把復合型人才質(zhì)量關(guān)。非廉潔淳良，最美不可信也。