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我們看到不久前關(guān)于“華為清理34歲以上老員工”風(fēng)波事件以及此前關(guān)于《深圳兩套房面臨失業(yè)中年財務(wù)危機引發(fā)家庭悲劇》的文章的文章可知窺知，荷蘭從當(dāng)前科技互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)來看，荷蘭老員工普遍其實存在一種焦慮，有經(jīng)驗有能力的老員工身陷中年危機未來也可能成為一種常態(tài)，那么可能會有幾種出路，要么跳槽做中高層管理，要么創(chuàng)業(yè)或者單干做自由職業(yè)者。
這件事情聽起來很荒唐，物館明明在線教育讓更多的人有機會學(xué)習(xí)，物館再不濟做成免費的課程，怎么會加劇社會的不公呢?上個世紀六十年代，美國政府為了消除貧窮家庭和富裕家庭之間不斷擴大的差異，專門利用新興的電視媒介做了一個寓教于樂的電視節(jié)目《芝麻街》。生活與學(xué)習(xí)的界限會被不斷打破，遭竊作被會出現(xiàn)越來越多的基于場景的實時學(xué)習(xí)(Just-in-TimeLearning)。
眾多老師，梵高會面臨著巨大的轉(zhuǎn)型危機。在線教育最像的領(lǐng)域應(yīng)該是游戲和娛樂，年畫讓你的用戶留下了，成為你的粉絲，然后不斷地來。——如果學(xué)生本身都不在你的App里學(xué)習(xí)，偷走或者是一邊上課一邊開小差，任何的學(xué)習(xí)效率都免談。
過去，荷蘭只有極少數(shù)人親臨現(xiàn)場聽諾貝爾獎獲得者講課，現(xiàn)在你可以在MOOC里聽到。那些只會照本宣科的會面臨失業(yè)，物館因為在線學(xué)習(xí)會解決所有的基礎(chǔ)知識和運用問題，其余的老師則更多不再是授課，更多轉(zhuǎn)化為一個教練/導(dǎo)師的身份。
剛才已經(jīng)論述過了，遭竊作被就算是平臺的內(nèi)容全部免費，最終也是無法實現(xiàn)讓中國教育實現(xiàn)公平化的偉大目標(biāo)，那么該收錢還是得收。
梵高誤區(qū)二：在線教育會促進教育的公平化在線教育的創(chuàng)業(yè)者大多是特別有情懷的一撥人。每個行業(yè)都有很大的競爭，年畫前期進入那是眼光，年畫如果沒有前期進入呢?自己的實力是否可以匹配?自己的核心競爭力是什么，相信這才是生存的根本，否則永遠只是做最普通的事，做一個人人可替代的螺絲釘，被淘汰是一種必然。
內(nèi)容創(chuàng)業(yè)很火，偷走我準備辭職創(chuàng)業(yè)了?先看看自己的執(zhí)行力如何，偷走比如每天寫一篇文章?文/守護袁昆，湖北企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營銷、SEO優(yōu)化、微電商實戰(zhàn)顧問，自媒體。 純靠廣告的自媒體越來越難生存，荷蘭靠賣產(chǎn)品呢，其實也差不多。
如果真想內(nèi)容創(chuàng)業(yè)，物館賣產(chǎn)品最快，賣服務(wù)最長久。三、遭竊作被干點有價值的事守護袁昆認為干點有價值的事很重要，遭竊作被現(xiàn)在各行業(yè)都有機會、各行業(yè)都有競爭，既然如此，我們何不干點有價值的事?比如現(xiàn)在流行的共享單車，雖然比較火，但個人認為根本不是強需求，不算有價值的事，崩盤只是遲早的事，不信大家拭目以待。