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這兩個故事，趙元盡管其意圖各有不同，趙元但都說明了鄉(xiāng)村旅游的一個基本邏輯：某種角度而言，鄉(xiāng)村旅游的興起是城市化發(fā)展的必然結(jié)果!一方面，鄉(xiāng)村旅游的消費需求具有鮮明的時代特征：城市居民想擺脫緊張的節(jié)奏，遠(yuǎn)離霧霾彌漫的城市、擁擠的街道、狹窄的居住空間和不安全的食品;另一方面，精神上又追求修身養(yǎng)性、返璞歸真的文化傳統(tǒng)，“鄉(xiāng)愁”在東西方均具有顯著的普世價值，這是決定鄉(xiāng)村旅游有著巨大發(fā)展前景的經(jīng)濟(jì)和人文基礎(chǔ)。
畢竟家長把孩子交給機(jī)構(gòu)，任檔還是主要讓成績提高。良好的課堂可是很快讓孩子融入到集體中，案中師生互動就必不可少。
趙元我們就需要針對孩子家長做出相印的調(diào)整。教育類行業(yè)，任檔特別是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還是要根據(jù)企業(yè)本身情況和學(xué)生能力不同做出指導(dǎo)。教育行業(yè)就是傳遞知識的地方，案中培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在輔導(dǎo)方式就需要針對學(xué)生做出合理的規(guī)劃，針對不同孩子之間，基礎(chǔ)能力差別做出一整套方案。
這方面就需要突出我們機(jī)構(gòu)教育模式，趙元還有就是名師介紹，孩子參加培訓(xùn)之后達(dá)到何種程度，以及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的企業(yè)文化。然而，任檔凡事有利益的地方都有競爭，教育行業(yè)也是如此。
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