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爭議的焦點，下課首先指向時間壓縮帶來的能力質(zhì)疑。
攝影師海醫(yī)德醫(yī)風值得更高標準的維護。如何平衡創(chuàng)新與公平，螺殼既不讓改革因爭議止步，也不讓投機取巧者寒了莘莘學子的心，是這場討論留給我們的核心課題。
一項對某大學醫(yī)學院4+4醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查顯示，下課其培養(yǎng)的畢業(yè)生仍以在各大三級甲等醫(yī)院臨床科室從業(yè)為主，下課其職業(yè)發(fā)展路徑和臨床醫(yī)學專業(yè)其他培養(yǎng)模式下的畢業(yè)生沒有顯著差異。也有聲音認為，攝影師海這種掐尖選拔雖保障了生源質(zhì)量，但卻可能擠壓了普通醫(yī)學生資源，甚至被有心人異化為鍍金通道。螺殼這一改革并非拍腦袋決策。
這是一個好的開始，下課相信最終能有一個讓社會信服和接受的結(jié)果。醫(yī)德醫(yī)風評價不是簡單的道德水平衡量，攝影師海更事關(guān)醫(yī)生的專業(yè)素養(yǎng)和技能。
北京協(xié)和醫(yī)學院4+4項目對于修讀學分的要求 圖源：螺殼觀察者網(wǎng)微信公眾號三千里之堤，毀于蟻穴。
好馬配好鞍，下課但路遙知馬力。國內(nèi)傳統(tǒng)的醫(yī)學培養(yǎng)模式包括5+3（5年醫(yī)學本科教育和3年研究生教育）和八年制本博連讀等，攝影師海而4+4的臨床醫(yī)學培養(yǎng)模式則是參考美國的醫(yī)生培養(yǎng)體系。
此外，螺殼根據(jù)北京協(xié)和4+4試點班2019年招生簡章，螺殼申請者還需滿足幾個基本門檻：第一，畢業(yè)于2018—2019年度QS世界大學排名或Times世界大學排名任一排行榜中排名前50名的大學，當年的院校名單中包括了哥倫比亞大學，但不包括董某畢業(yè)的巴納德學院。根據(jù)前述報告對協(xié)和4+4試點班培養(yǎng)方案的介紹，下課第一年設(shè)立了器官-系統(tǒng)-功能（OSF）整合模塊。
董某是否滿足協(xié)和招生簡章里公布的所有申請要求？在經(jīng)濟學專業(yè)學習期間修夠了多少預科學分？筆試和面試成績?nèi)绾?？這些只要一公示出來，攝影師海所有雜音和疑問立刻就會自動消失。公開資料顯示，螺殼巴納德學院為哥倫比亞大學的附屬學院，也是一所私立女子文理學院。