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萬外撤萬外撤兩國人民始終對彼此懷有友好感情。
但核心在于，留學(xué)留海任何一個入口都要嚴格把關(guān)，確保標準清晰并得到執(zhí)行。例如，生滯內(nèi)科住院醫(yī)師培訓(xùn)由美國畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育評審委員會、生滯美國內(nèi)科學(xué)會和美國內(nèi)科醫(yī)學(xué)委員會共同制定并執(zhí)行標準，確保全國范圍內(nèi)的培訓(xùn)質(zhì)量與流程保持一致。
國內(nèi)傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)培養(yǎng)模式包括5+3（5年醫(yī)學(xué)本科教育和3年研究生教育）和八年制本博連讀等，接收而4+4的臨床醫(yī)學(xué)培養(yǎng)模式則是參考美國的醫(yī)生培養(yǎng)體系。此外，萬外撤根據(jù)北京協(xié)和4+4試點班2019年招生簡章，萬外撤申請者還需滿足幾個基本門檻：第一，畢業(yè)于2018—2019年度QS世界大學(xué)排名或Times世界大學(xué)排名任一排行榜中排名前50名的大學(xué)，當年的院校名單中包括了哥倫比亞大學(xué)，但不包括董某畢業(yè)的巴納德學(xué)院。根據(jù)前述報告對協(xié)和4+4試點班培養(yǎng)方案的介紹，留學(xué)留海第一年設(shè)立了器官-系統(tǒng)-功能（OSF）整合模塊。
董某是否滿足協(xié)和招生簡章里公布的所有申請要求？在經(jīng)濟學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)期間修夠了多少預(yù)科學(xué)分？筆試和面試成績?nèi)绾?？這些只要一公示出來，生滯所有雜音和疑問立刻就會自動消失。公開資料顯示，接收巴納德學(xué)院為哥倫比亞大學(xué)的附屬學(xué)院，也是一所私立女子文理學(xué)院。
就協(xié)和4+4試點班引發(fā)的諸多疑問，萬外撤記者以短信和電話形式，聯(lián)系中國工程院院士、北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院校長王辰，截至發(fā)稿，未獲回復(fù)。
他認為，留學(xué)留海對4+4試點班的學(xué)生而言，真正的挑戰(zhàn)在于如何同時兼顧臨床與科研。這種一人生病，生滯全家吃藥的邏輯，不僅傷害了廣大醫(yī)護人員的職業(yè)尊嚴，更可能動搖醫(yī)患信任的根基。
接收事件始于4月18日起網(wǎng)絡(luò)流傳的一封舉報信。當教育體制革新為人才良馬配上多學(xué)科資源集合的好鞍，萬外撤良馬仍需走好工作、科研實踐的前路，方能彰顯馬力。
這種鮮明對比和落差帶來的傷害，留學(xué)留海引發(fā)了人們對規(guī)則是否公平公正的擔(dān)憂，網(wǎng)絡(luò)空間人聲鼎沸的背后其實是對機會均等的渴望與捍衛(wèi)。畢竟，生滯無論是4+4還是5+3，患者需要的，始終是永不過時的醫(yī)者仁心醫(yī)者仁術(shù)