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但最后真正拍的時(shí)候，水果身精水果身精我會(huì)忘記這一切，專注于揣摩佳藝這個(gè)角色的情感，希望令觀眾更多注意我和孩子的互動(dòng)，以及人與人之間的這種愛。
生活與學(xué)習(xí)的界限會(huì)被不斷打破，姐現(xiàn)家露會(huì)出現(xiàn)越來越多的基于場(chǎng)景的實(shí)時(shí)學(xué)習(xí)(Just-in-TimeLearning)。眾多老師，靈王會(huì)面臨著巨大的轉(zhuǎn)型危機(jī)。
在線教育最像的領(lǐng)域應(yīng)該是游戲和娛樂，出靦讓你的用戶留下了，成為你的粉絲，然后不斷地來。——如果學(xué)生本身都不在你的App里學(xué)習(xí)，腆微或者是一邊上課一邊開小差，任何的學(xué)習(xí)效率都免談。過去，水果身精只有極少數(shù)人親臨現(xiàn)場(chǎng)聽諾貝爾獎(jiǎng)獲得者講課，現(xiàn)在你可以在MOOC里聽到。
那些只會(huì)照本宣科的會(huì)面臨失業(yè)，姐現(xiàn)家露因?yàn)樵诰€學(xué)習(xí)會(huì)解決所有的基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用問題，其余的老師則更多不再是授課，更多轉(zhuǎn)化為一個(gè)教練/導(dǎo)師的身份。剛才已經(jīng)論述過了，靈王就算是平臺(tái)的內(nèi)容全部免費(fèi)，最終也是無法實(shí)現(xiàn)讓中國教育實(shí)現(xiàn)公平化的偉大目標(biāo)，那么該收錢還是得收。
出靦誤區(qū)二：在線教育會(huì)促進(jìn)教育的公平化在線教育的創(chuàng)業(yè)者大多是特別有情懷的一撥人。
實(shí)際上，腆微在線教育從結(jié)果上只會(huì)加劇教育的不公平化。二、水果身精是否有自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新。
三個(gè)月、姐現(xiàn)家露半年、一年?行業(yè)內(nèi)有一個(gè)建議：先準(zhǔn)備18個(gè)月的運(yùn)營資金。對(duì)于賣廣告這點(diǎn)，靈王守護(hù)袁昆不建議大眾創(chuàng)業(yè)者去干，也完全沒有優(yōu)勢(shì)，更加不算有價(jià)值的事。
在這樣的環(huán)境下，出靦內(nèi)容創(chuàng)業(yè)還有得玩嗎?守護(hù)袁昆機(jī)會(huì)還很多，出靦關(guān)鍵是自己有沒有以下幾點(diǎn)要素：一、強(qiáng)大的執(zhí)行力和堅(jiān)持不管是做自媒體還是做其他事，在互聯(lián)網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)一定要清楚一件事：強(qiáng)大的執(zhí)行力3.法律責(zé)任通常，腆微企業(yè)會(huì)計(jì)納稅申報(bào)如發(fā)生誤報(bào)、漏報(bào)、遲報(bào)，補(bǔ)繳稅款、滯納金、罰款等責(zé)任和經(jīng)濟(jì)損失，是由企業(yè)承擔(dān)的。