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5.負(fù)責(zé)網(wǎng)站流量統(tǒng)計(jì)、年后匯總、整理分析，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)記錄、反饋、追蹤。
這個(gè)觀點(diǎn)非常普遍，人民普遍的原因也特別簡(jiǎn)單。一種認(rèn)為，幣相學(xué)習(xí)本身是快樂(lè)的，學(xué)習(xí)能夠改進(jìn)自我，能夠獲得成長(zhǎng)。
正是這一波特別有情懷的創(chuàng)業(yè)者希望自己的產(chǎn)品，當(dāng)于多少讓更多的中國(guó)人有機(jī)會(huì)享受到優(yōu)質(zhì)的教育，當(dāng)于多少讓三四線城市，甚至是山區(qū)的孩子也能夠得到優(yōu)質(zhì)的教育。用戶(hù)不是為了內(nèi)容買(mǎi)單，年后而是為了效果買(mǎi)單。例如一個(gè)學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的課程，人民我可以把對(duì)北京房?jī)r(jià)的分析，人民對(duì)美國(guó)利率的變化給你做相近的分析，但是如果你想掌握我這種分析的方法，自然是要付費(fèi)的。
幣相而在線教育本身是一個(gè)“知溝理論”(KnowledgeGap)的典型案例。作為在線教育的創(chuàng)業(yè)者一定要記住，當(dāng)于多少你們的用戶(hù)不是流水線上的機(jī)械臂，當(dāng)于多少你的用戶(hù)是有七情六欲的人，你們要去激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，而不是用鞭子去抽那些慢的人，雖然你無(wú)法讓每一個(gè)學(xué)生成為數(shù)學(xué)家，但你至少可以讓他們這輩子都不討厭數(shù)學(xué)。
所以，年后當(dāng)你提供了一個(gè)免費(fèi)的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，年后主要學(xué)習(xí)者分布必定是北上廣深等東部沿海城市，而其中的富裕的家庭意識(shí)到網(wǎng)上可以學(xué)口語(yǔ)后，完全可能讓自己孩子每年花幾萬(wàn)塊錢(qián)在網(wǎng)上找一個(gè)真人一對(duì)一老師。
這不是在說(shuō)投籃你投進(jìn)去了幾個(gè)，人民而是直接告訴你，你哪一塊肌肉發(fā)力不對(duì)，哪一個(gè)姿勢(shì)角度不對(duì)。而相對(duì)于cms建站系統(tǒng)使用大腕互聯(lián)響站可視化HTML5自助建站系統(tǒng)會(huì)較為便捷，幣相操作上會(huì)變得簡(jiǎn)單，幣相不懂代碼也能建站，讓許多不懂代碼的建站者也能進(jìn)行自助建站，真正意義上實(shí)現(xiàn)自助建站、全民建站。
那么“響應(yīng)式”與“自助建站”的集合又會(huì)出現(xiàn)什么樣的新鮮事呢?響應(yīng)式與自助建站相結(jié)合可以稱(chēng)作為：當(dāng)于多少響應(yīng)式自助建站系統(tǒng)、當(dāng)于多少H5響應(yīng)式自助建站系統(tǒng)、全平臺(tái)營(yíng)銷(xiāo)系統(tǒng)、全平臺(tái)應(yīng)用系統(tǒng)等等。不但讓建站者得到了方便，年后做出來(lái)的網(wǎng)站更讓用戶(hù)喜歡、用戶(hù)體驗(yàn)度也節(jié)節(jié)攀升。
自己做模板，人民自己做添加元素，實(shí)現(xiàn)完全自助建站流程。4.H5拖拽式操作：幣相自己可以任意添加圖片、文本、按鈕、導(dǎo)航、產(chǎn)品等模塊，操作簡(jiǎn)單，能快速完成網(wǎng)站的制作。