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作者：玉帝孫銘，玉帝互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營學(xué)堂創(chuàng)始人，微信公眾號(hào)：互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營學(xué)堂，微信號(hào)：jacksludocument.writeln('關(guān)注創(chuàng)業(yè)、電商、站長，掃描A5創(chuàng)業(yè)網(wǎng)微信二維碼，定期抽大獎(jiǎng)。
哪怕大家都認(rèn)同書是值錢的，為何但是只要是電子版，整體的認(rèn)知就是它應(yīng)該免費(fèi)。在當(dāng)今這個(gè)追求高回報(bào)率，不封短回報(bào)周期的年代，非要死磕教育這個(gè)收益低、回報(bào)慢的創(chuàng)業(yè)者們那都是真愛。
倒過來，鎮(zhèn)元大量的創(chuàng)業(yè)者都是知識(shí)分子出身，總覺得知識(shí)和錢一旦掛鉤就不純潔了，知識(shí)與金錢一旦掛上關(guān)系就是一件非?？蓯u的事情。那么我們對(duì)在線教育是否有錯(cuò)誤認(rèn)知?2016年9月，大仙印度在線教育公司BYJU’s獲得5000萬美元的D輪融資，大仙領(lǐng)投的是扎克伯格夫婦慈善基金會(huì)ChanZuckerbergInitiative(CZI)和紅杉資本。然而互聯(lián)網(wǎng)和科技真的會(huì)改變過去學(xué)習(xí)的方式，官職隨著動(dòng)作捕捉技術(shù)的發(fā)展，大量線下技能類的學(xué)習(xí)從底層發(fā)生變革。
圖形化編程其實(shí)就像是兒童自行車后轱轆的兩個(gè)側(cè)輪，玉帝你要學(xué)會(huì)真正的編程，玉帝可能一兩個(gè)月就要丟掉這些側(cè)輪，結(jié)果這些平臺(tái)能夠把這個(gè)過渡期拉長到五年，這不是誤人子弟嘛!大量的平臺(tái)沒有縱深的原因也很簡單，用戶來到平臺(tái)根本留存不下來，已經(jīng)上過一次當(dāng)了，怎么會(huì)上第二次呢?那些做的好的在線教育產(chǎn)品，一定會(huì)把縱深這件事情做得越來越好，甚至最終形成高度垂直的一個(gè)社區(qū)，有小白，有已經(jīng)入門，有高手，甚至也有專家。正是因?yàn)閲鴥?nèi)的消費(fèi)習(xí)慣導(dǎo)致很久以來在線教育都是靠“忽悠”，為何體制內(nèi)“忽悠”學(xué)校買單，體制外“忽悠”學(xué)生和家長買單。
只有極其少數(shù)的名師和內(nèi)容制作機(jī)構(gòu)，不封會(huì)脫穎而出，成為全中國乃至全世界學(xué)生追捧的明星。
好的學(xué)習(xí)產(chǎn)品，鎮(zhèn)元應(yīng)該讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)這件事情“上癮”。大仙這個(gè)趨勢(shì)可能會(huì)在未來幾年波及中國。
人社部部長尹蔚民曾經(jīng)指出，官職勞動(dòng)力總理仍在高位運(yùn)行，一方面是招工難，一方面是就業(yè)難。玉帝自由職業(yè)英文是self-employed(自雇者)。
我們看到，為何當(dāng)前自由職業(yè)者多扎堆于市場(chǎng)營銷、為何設(shè)計(jì)、文案和培訓(xùn)等專業(yè)性較高的服務(wù)行業(yè)，目前也正在擴(kuò)散到網(wǎng)約車司機(jī)、Airbnb房東、Instacarter買手、Taskbabbit達(dá)人、直播網(wǎng)紅、自由作家與自媒體人或者知識(shí)分享平臺(tái)某一領(lǐng)域的專家學(xué)者、投資理財(cái)專家或者職業(yè)規(guī)劃師、插畫師或者設(shè)計(jì)師或者自由程序員。但在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，不封人人都能夠借助平臺(tái)之間的開放與共享特性，不封掌控話語權(quán)，于是這部分人開始爭奪甚或剝奪了傳統(tǒng)專業(yè)領(lǐng)域的壟斷權(quán)，使該領(lǐng)域成為了眾包的模式。