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任時(shí)光流轉(zhuǎn)，疫情經(jīng)典魅力永存，借一首歌，訴一段情，唱盡一世情緣，讓觀眾在《白蛇：浮生》中再次收獲愿愛(ài)一人，無(wú)畏無(wú)悔的感動(dòng)與力量。
我們的創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)用3年時(shí)間精心打磨劇本，下的線4次深入實(shí)地采風(fēng)調(diào)研。有些場(chǎng)面的大群像，海外又具有強(qiáng)烈的雕塑感。
他們既是演員，博物邊開(kāi)也是影片的二度創(chuàng)作者。他們從起始把河灘當(dāng)床，館邊藍(lán)天當(dāng)帳幔，館邊月亮當(dāng)燈籠的激情浪漫，到感受百姓遭遇的困苦后變得迷茫，以往的認(rèn)知逐漸被顛覆，深受觸動(dòng)的青年毛澤東開(kāi)始在中國(guó)大地上探尋救國(guó)救民的大本大源之道?；I措這就要求電影主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)在拍攝地要有長(zhǎng)期的本地化生活經(jīng)驗(yàn)。
通過(guò)這些考察，資金我們收集了大量第一手資料，資金為劇本創(chuàng)作提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，基于真實(shí)的歷史事件，回到百年前的歷史環(huán)境，去展現(xiàn)當(dāng)時(shí)青年人的風(fēng)貌，探尋偉人的成長(zhǎng)之路。我們不希望通過(guò)虛構(gòu)來(lái)增強(qiáng)戲劇性，疫情將主人公神化。
創(chuàng)作過(guò)程中，下的線我們更多地采用中國(guó)山水畫卷的方式和長(zhǎng)鏡頭語(yǔ)言來(lái)講故事。
影片的群演大部分不是職業(yè)演員，海外而是在拍攝地現(xiàn)找的。希望每個(gè)囿于低谷的人，博物邊開(kāi)能夠像馬繼業(yè)和馬大俊一樣不再需要?jiǎng)e人的認(rèn)可，堅(jiān)定地成為風(fēng)，自由沖向自己人生的曠野。
歌詞人生最大的對(duì)手，館邊是小時(shí)候的你，館邊可你都未成的夙愿，為什么交給我映射了每一個(gè)被父母過(guò)度期望的孩子，即使父母希望孩子飛得又高又遠(yuǎn)，但是他們從未放松過(guò)手中掌握風(fēng)箏的線。導(dǎo)演在情節(jié)和臺(tái)詞上也設(shè)置了呼應(yīng)，籌措夏洛撿起了秋雅跑掉的鞋子，而平行世界中馬繼業(yè)在這條秋雅路上撿到奶奶跑丟的鞋子。
《抓娃娃》中很多細(xì)節(jié)都在西虹市宇宙中互通，資金比如馬繼業(yè)讀的高中正是十年前夏洛和冬梅讀的同一所，那幅被燒毀的字畫，依舊被懸掛在教室中。特輯中，疫情開(kāi)篇以《一次就好》《咱們屯里的人》《卡路里》三首歌曲串聯(lián)了馬繼業(yè)、疫情夏洛、王多魚(yú)三個(gè)人物的故事，西虹市宇宙的平行世界由此形成閉環(huán)，隨著熟悉的廣播聲音響起，沈騰、馬麗陪伴觀眾走過(guò)的點(diǎn)滴回憶一一呈現(xiàn)在眼前。