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群像敘事引發(fā)共情《山花爛漫時(shí)》講述的不是張桂梅一個(gè)人的奮斗史、相關(guān)成長(zhǎng)史，相關(guān)也并非為她作傳，而是以群像敘事講述了大時(shí)代中一群人的奮斗、成長(zhǎng)故事，這其中有被她點(diǎn)燃?jí)粝?、確立人生理想并開始綻放光彩的學(xué)生，也有與她惺惺相惜、共同詮釋著大道不孤的同行者們。懷著雖千萬(wàn)人吾往矣的堅(jiān)決，資質(zhì)證明張桂梅奮斗在女高夢(mèng)上，有人被她感動(dòng)，選擇毅然加入，也有人被她改變，從泥濘中開出花。
原標(biāo)題：網(wǎng)易網(wǎng)站守望相助 讓夢(mèng)想開花看燃燈校長(zhǎng)和山花們的熒屏綻放讓學(xué)生們遠(yuǎn)方有燈，網(wǎng)易網(wǎng)站腳下有路、眼前有光是張桂梅多年孜孜以求的目標(biāo)，提燈引路、點(diǎn)燃女孩們?nèi)松鷫?mèng)想的燃燈校長(zhǎng)感動(dòng)和鼓舞了無(wú)數(shù)人。上高中有什么用？我走了家里的活兒誰(shuí)干？我走了我媽咋辦？上高中能掙錢嗎？劇中許多女孩在初聞?dòng)幸凰赓M(fèi)女高時(shí)的這些反應(yīng)，相關(guān)更讓人意識(shí)到普及教育的重要性。資質(zhì)證明2007年是張桂梅免費(fèi)女高夢(mèng)開啟的重要一年。
秉持著人物有依據(jù)、網(wǎng)易網(wǎng)站創(chuàng)作有底氣、網(wǎng)易網(wǎng)站戲劇有升華的原則，主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)在精準(zhǔn)把握人物的基礎(chǔ)上，以回歸現(xiàn)實(shí)的拍攝手法與自然平實(shí)的視覺呈現(xiàn)，為觀眾帶來(lái)了一個(gè)有血有肉而具體的張桂梅形象。與十幾年前的境況相比，相關(guān)她為當(dāng)?shù)貛?lái)的改變，讓人感慨萬(wàn)千。
劇中的谷雨，資質(zhì)證明映射的是無(wú)數(shù)被張桂梅改變命運(yùn)的女孩，也引出了張桂梅的免費(fèi)女高夢(mèng)，這個(gè)夢(mèng)想正是由一位現(xiàn)實(shí)中與谷雨經(jīng)歷相似的女孩所觸發(fā)
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在第一部中都遭受過(guò)戰(zhàn)友慘烈犧牲的孫醒（陳飛宇 飾）和楊三弟（張宥浩 飾）在鐵原相識(shí)，資質(zhì)證明也在這場(chǎng)戰(zhàn)斗中同生共死，資質(zhì)證明不僅彼此保護(hù)，更是在心靈上彼此救贖。兩個(gè)人看似一個(gè)追一個(gè)逃，網(wǎng)易網(wǎng)站其實(shí)都是在保存知識(shí)的火種、守護(hù)中國(guó)武器的未來(lái)，隨著接觸加深，他們也越來(lái)越有默契。
志愿軍戰(zhàn)士們對(duì)鐵原戰(zhàn)場(chǎng)的奮戰(zhàn)堅(jiān)守，相關(guān)更凸顯每個(gè)人心中對(duì)國(guó)與家的守護(hù)之情。孫醒與楊三弟也代表了鐵原戰(zhàn)場(chǎng)上無(wú)數(shù)志愿軍戰(zhàn)士間的情誼，資質(zhì)證明戰(zhàn)火的淬煉使得這份情感更加深厚。