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“響應(yīng)式”、教育教學(xué)“自助建站”這兩個(gè)本來不同的個(gè)體是怎么樣結(jié)合的呢?說起響應(yīng)式，教育教學(xué)給人第一印象就是html5網(wǎng)站、H5網(wǎng)站、響應(yīng)式網(wǎng)站、響應(yīng)式建站、響應(yīng)式設(shè)計(jì)等等的一系列代名詞。
想象一下，部中運(yùn)營之瑣碎也就是我常常暴走不想做運(yùn)營的原因。作為需求方，小學(xué)需要與產(chǎn)品、設(shè)計(jì)、開發(fā)同學(xué)溝通，保證需求不變形，實(shí)現(xiàn)最終效果。
做事情是要先思考，時(shí)長但不要糾結(jié)在選擇，如果實(shí)在想不清楚也不用糾結(jié)，先去做，試試看，或許就有思路了。嘚瑟地說，要適業(yè)負(fù)我牽頭做過幾個(gè)項(xiàng)目，要適業(yè)負(fù)經(jīng)歷從無到有再到優(yōu)化的整個(gè)過程，我不是單一負(fù)責(zé)一個(gè)版塊，不是日復(fù)一日重復(fù)性的工作，而是負(fù)責(zé)整個(gè)頻道，從招商、選品、內(nèi)容、推廣、跟進(jìn)產(chǎn)品功能和項(xiàng)目進(jìn)度到分析數(shù)據(jù)不斷優(yōu)化，我有充分的主動權(quán)。因?yàn)槲以谟脩暨\(yùn)營部，當(dāng)防擔(dān)過所以我沒有接觸太多的BD、商家運(yùn)營或類目運(yùn)營的工作，不懂就沒有發(fā)言權(quán)，所以容我只講講我做過的那些事。
二、止學(xué)重作為運(yùn)營，止學(xué)重我學(xué)會了啥?1、我做過什么都說阿里運(yùn)營很牛，我曾跟同事戲言：“在阿里做運(yùn)營算什么，我在阿里的創(chuàng)業(yè)公司做運(yùn)營呢!”那時(shí)候單純傲嬌，也被老板洗腦，覺得自己不想在大公司做一顆螺絲釘，覺得在創(chuàng)業(yè)公司學(xué)得多做得多會得多。數(shù)據(jù)分析真的非常重要，教育教學(xué)從哪幾個(gè)角度分析，教育教學(xué)需要哪些指標(biāo)，不同指標(biāo)間如何橫向縱向?qū)Ρ确治?，?shù)據(jù)的變化代表什么，背后的原因是什么，有哪些改進(jìn)的舉措。
(2)資源把控：部中活動、部中頻道都是資源位，資源是有限的，就會出現(xiàn)競爭，資源的管理就需要立規(guī)則，不然就會有人問上資源位的標(biāo)準(zhǔn)是什么，為什么他能上我不行。
那什么樣的人適合做運(yùn)營?在我這個(gè)段位，小學(xué)我還不知道。遭遇處理棘手的問題，時(shí)長讓我擁有了豐富的經(jīng)驗(yàn)。
將情緒排除于商業(yè)決策是一件很困難的事，要適業(yè)負(fù)但我們必須有意識地抵制沖動。只有通過設(shè)施的不斷完善，當(dāng)防擔(dān)過資本的不斷積累，才能實(shí)現(xiàn)大規(guī)模經(jīng)營，獲得財(cái)富。
公司追求創(chuàng)新的本質(zhì)，止學(xué)重在于能通過創(chuàng)新使公司避開競爭，占有更大的市場份額。教育教學(xué)只是抱著賺錢的念頭的人是不會成功的。