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朱一龍多重視角體驗(yàn)人生觀眾腦洞大開(kāi)引主創(chuàng)點(diǎn)贊現(xiàn)場(chǎng)，試用 一位觀眾提到，影片中通過(guò)多種不同的鏡頭畫面象征了從多種視角感受人生。還有觀眾提出了一個(gè)全新而大膽的腦洞：高考這一切是不是都是黃振開(kāi)的一個(gè)夢(mèng)，所有出現(xiàn)的主要角色都是他分裂出來(lái)的人格。
同時(shí)朱一龍?zhí)岬?，志愿駱駝確實(shí)是劇組在海邊真實(shí)遇到的，這也說(shuō)明一些超乎常理的事可能是真實(shí)存在的，所以同樣可以認(rèn)為結(jié)局就如影片呈現(xiàn)的那樣。朱一龍表示在表演中需要放松并相信此刻自己是另外一個(gè)人，免費(fèi)然后用這一敏感狀態(tài)去感知世界，免費(fèi)演完之后再回到生活當(dāng)中，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于自己的了解能夠更深一步。導(dǎo)演解讀影片結(jié)尾的意象，試用本來(lái)應(yīng)該在沙漠的駱駝出現(xiàn)在海邊，試用這正暗示著結(jié)局有另外一種解釋，這里的不合理可以理解為電影所呈現(xiàn)結(jié)局并不一定是真實(shí)的。
朱一龍溫仕培解讀影片細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)與童年版黃振開(kāi)李小樂(lè)驚喜合體在深圳路演現(xiàn)場(chǎng)，高考主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)與觀眾進(jìn)行了深入的交流。朱一龍和導(dǎo)演都認(rèn)為這個(gè)解讀非常完美，志愿朱一龍表示電影里的一切都是以黃振開(kāi)的視角展開(kāi)，志愿也有很多藝術(shù)化的表達(dá)，所以這個(gè)想法很有創(chuàng)意也完全合理。
除此之外，免費(fèi)影片中畫幅的變化也暗示了電影本身仿佛在被遙控器操縱著。
導(dǎo)演溫仕培也表示，試用當(dāng)視角改變時(shí)，看到的事物就會(huì)有所不同。東極島海邊沉浸式觀影：高考善良勇敢的舟山漁民義舉震撼人心首映禮當(dāng)晚，高考當(dāng)?shù)貪O民聚集在海邊，隨著夜色降臨，電影開(kāi)始放映，在微涼的海風(fēng)中，所有人一起跟著方勵(lì)的講述回溯82年前的歷史真相，感受著漁民先輩在槍林彈雨間拯救盟軍戰(zhàn)俘生命的人性光輝。
梁銀娣還特意帶來(lái)了跟漁民吳曉飛一起創(chuàng)作的當(dāng)?shù)胤沁z畫作漁民畫送給方勵(lì)，志愿并表示這幅畫的主題是大愛(ài)無(wú)疆：志愿我們用一周的時(shí)間創(chuàng)作了這幅畫，畫下了當(dāng)年我們的漁民先輩無(wú)私營(yíng)救盟軍戰(zhàn)俘的畫面，用這樣的方式記錄歷史，也祝福這部電影能被更多人看到。電影在揭開(kāi)當(dāng)年那段歷史的過(guò)程中翻開(kāi)了極為驚險(xiǎn)的一頁(yè)：免費(fèi)在盟軍戰(zhàn)俘被救上島的第二天，日本侵略者全副武裝來(lái)到島上搜人。
這些俠義勇敢又低調(diào)淳樸的舟山漁民先輩，試用應(yīng)該被記住，他們的美好品質(zhì)也必將被繼承和傳遞下去。自方勵(lì)2014年在東極島得知里斯本丸沉沒(méi)的故事后，高考十年間不斷往返此地，高考不僅多次進(jìn)入海域搜尋沉船，更是與漁民后代保持緊密的聯(lián)系，試圖挖掘歷史背后更多隱秘的細(xì)節(jié)，每次見(jiàn)面都倍感親切。