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企業(yè)級(jí)服務(wù)有什么樣的發(fā)展趨向 普遍上來(lái)講的話，利總理宣很多公司都是想先做一個(gè)SaaS，然后再慢慢發(fā)展成PaaS。
實(shí)際上會(huì)發(fā)現(xiàn)，布意擺并有一些層面是比較容易做到規(guī)模化的，比如記憶，理解，初級(jí)運(yùn)用，有一些層面，例如創(chuàng)新還有一些高級(jí)運(yùn)用，是難以做到規(guī)?；?。換句話說(shuō)，甲停學(xué)生每小時(shí)掌握多少知識(shí)點(diǎn)這個(gè)KPI，首先應(yīng)該建立在大部分學(xué)生能夠在你的平臺(tái)上堅(jiān)持學(xué)習(xí)幾個(gè)小時(shí)。
而在國(guó)內(nèi)，暫停大部分人對(duì)內(nèi)容付費(fèi)的習(xí)慣還未養(yǎng)成。還有一些創(chuàng)業(yè)者會(huì)跟我講他們的題庫(kù)有多少道習(xí)題，國(guó)內(nèi)他們的平臺(tái)上有多少小時(shí)的課。免費(fèi)的學(xué)習(xí)產(chǎn)品，全部更容易半途而廢，交了錢之后，用戶會(huì)更認(rèn)真，更認(rèn)真之后效果更好，滿意度還更高。
實(shí)際上，利總理宣這種模式已經(jīng)越來(lái)越難做下去了。在線教育能夠做到的，布意擺并不是給學(xué)生帶來(lái)絕對(duì)的教育公平，而是機(jī)會(huì)公平。
就算是可汗學(xué)院這樣的NGO通過(guò)翻轉(zhuǎn)課堂的方式進(jìn)入到國(guó)外的課堂，甲停很多人的關(guān)注的只是讓最差的學(xué)生成績(jī)比之前好了，甲停只有很少人注意到，由于打破了過(guò)去課堂每一個(gè)學(xué)生必須按照統(tǒng)一進(jìn)度去學(xué)習(xí)這條約束，學(xué)的最快的學(xué)生在某些科目里已經(jīng)比學(xué)的最慢的學(xué)生快了幾個(gè)年級(jí)了。
換句話說(shuō)，暫停你在網(wǎng)上看了再多的游泳視頻，還總得有下水的時(shí)候吧，你在網(wǎng)上學(xué)了怎么跟姑娘搭訕，總得有去咖啡館見(jiàn)面的一天吧從公司管理角度來(lái)說(shuō)，國(guó)內(nèi)更多的是通過(guò)建立一種制度、一種理念或者文化，來(lái)增大創(chuàng)新的概率和提高創(chuàng)新帶來(lái)的價(jià)值。
不久，全部我們又發(fā)現(xiàn)，全部隨著業(yè)務(wù)發(fā)展，原來(lái)采用的油桶運(yùn)輸?shù)姆椒ㄒ呀?jīng)無(wú)法滿足當(dāng)前的需求了，包裝的成本經(jīng)常比石油的價(jià)格還高，我們轉(zhuǎn)而尋求其他的運(yùn)輸方式，采用了輸油管道系統(tǒng)。我覺(jué)得后來(lái)我們?nèi)〉贸晒?yīng)歸功于始終如一的經(jīng)營(yíng)策略，利總理宣提供優(yōu)質(zhì)價(jià)廉的產(chǎn)品，利總理宣擴(kuò)大客戶群，斥巨資買最先進(jìn)的設(shè)備，廣納賢士，棄用舊機(jī)器，悉心考慮新的廠址，我們不僅開(kāi)發(fā)主要產(chǎn)品的市場(chǎng)，也尋找有市場(chǎng)潛力的副產(chǎn)品市場(chǎng)，把它們推向世界各地。
正如我一直說(shuō)的，布意擺并獲取資金是最難解決的問(wèn)題，布意擺并保守的投資者對(duì)這一冒險(xiǎn)行業(yè)不太感興趣，盡管資產(chǎn)豐厚的人偶爾也會(huì)在一定程度上給我提供支持，但他們?nèi)匀徊桓疑孀氵@一行業(yè)。有的人對(duì)做出的愚蠢決定、甲停不專業(yè)的商業(yè)計(jì)劃會(huì)自我辯護(hù)，覺(jué)得這是難免的。