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困于家庭問題卻意外當(dāng)上網(wǎng)紅的張北京，斯坦展開了一段真實(shí)又荒誕的生活經(jīng)歷，輕松幽默，讓人會(huì)心一笑。
該劇根據(jù)七一勛章獲得者、學(xué)創(chuàng)時(shí)代楷模張桂梅校長(zhǎng)的真實(shí)事跡改編，講述了華坪女子高級(jí)中學(xué)創(chuàng)辦的艱辛歷程。一個(gè)受過教育的女性，導(dǎo)課可以阻斷貧困代際傳遞，改變?nèi)说拿\(yùn)。
從張桂梅到教育局局長(zhǎng)周善群，斯坦從老師丁笑笑、魏庭云、陳四海到學(xué)生谷雨、蔡桂芝、柳細(xì)鶯、寧華，劇中的人物形象鮮活、真實(shí)、樸素。學(xué)生們面對(duì)困境時(shí)相互扶持、學(xué)創(chuàng)共同成長(zhǎng)，通過努力學(xué)習(xí)，最終成功走出大山，讓人為之動(dòng)容。通過對(duì)他們的精描細(xì)刻，導(dǎo)課細(xì)膩展現(xiàn)了張桂梅及其團(tuán)隊(duì)、山區(qū)女孩等角色各自的性格特征和內(nèi)心世界。
教育可以改變?nèi)说拿\(yùn)，斯坦劇情照應(yīng)著的現(xiàn)實(shí)給予觀眾強(qiáng)烈的欣慰與希望。以影視為載體，學(xué)創(chuàng)傳揚(yáng)時(shí)代楷模精神，《山花爛漫時(shí)》讓觀眾找到情感的共鳴和理想的共振。
原標(biāo)題：導(dǎo)課在現(xiàn)實(shí)主義光影中感受榜樣的力量我深刻地體會(huì)到一個(gè)受過教育的女性，可以讓自己不再成為依附他人的藤蔓，可以選擇自己想過的人生。
作品不回避現(xiàn)實(shí)中的困難和挑戰(zhàn)，斯坦對(duì)張桂梅創(chuàng)辦女高過程中面臨的資金短缺、斯坦招生困難、教學(xué)質(zhì)量提升等進(jìn)行了真實(shí)的呈現(xiàn)，讓觀眾更加深刻地認(rèn)識(shí)到教育扶貧的艱辛與不易，更加對(duì)女高老師和學(xué)生們的執(zhí)著不懈心生敬意。在路演過程中，學(xué)創(chuàng)一位影院經(jīng)理提問，電影《焚城》作為一部大制作、高投資的災(zāi)難大片，卻選擇在冷門檔期上映的原因。
一方面，導(dǎo)課環(huán)境保護(hù)專家范偉立（劉德華 飾）認(rèn)為臺(tái)風(fēng)將近，消防員用水救人是頭等大事。作為劉德華和莫文蔚時(shí)隔19年的再度合作，斯坦兩人充滿張力的角色關(guān)系，讓莫文蔚直呼很過癮。
影片中，學(xué)創(chuàng)眾人發(fā)現(xiàn)泄漏的危險(xiǎn)物質(zhì)遇水則會(huì)大大加劇擴(kuò)散，讓這場(chǎng)末日救援陷入焦灼。監(jiān)制江志強(qiáng)在特輯中坦言，導(dǎo)課這是一場(chǎng)本可避免的災(zāi)難。