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在過去2年中，東京小米在中國智能手機(jī)市場上的排名已經(jīng)從第一降至第四。
在線教育最像的領(lǐng)域應(yīng)該是游戲和娛樂，奧運(yùn)讓你的用戶留下了，成為你的粉絲，然后不斷地來。——如果學(xué)生本身都不在你的App里學(xué)習(xí)，牌重或者是一邊上課一邊開小差，任何的學(xué)習(xí)效率都免談。
過去，東京只有極少數(shù)人親臨現(xiàn)場聽諾貝爾獎(jiǎng)獲得者講課，現(xiàn)在你可以在MOOC里聽到。那些只會(huì)照本宣科的會(huì)面臨失業(yè)，奧運(yùn)因?yàn)樵诰€學(xué)習(xí)會(huì)解決所有的基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用問題，其余的老師則更多不再是授課，更多轉(zhuǎn)化為一個(gè)教練/導(dǎo)師的身份。剛才已經(jīng)論述過了，牌重就算是平臺(tái)的內(nèi)容全部免費(fèi)，最終也是無法實(shí)現(xiàn)讓中國教育實(shí)現(xiàn)公平化的偉大目標(biāo)，那么該收錢還是得收。
東京誤區(qū)二：在線教育會(huì)促進(jìn)教育的公平化在線教育的創(chuàng)業(yè)者大多是特別有情懷的一撥人。實(shí)際上，奧運(yùn)在線教育從結(jié)果上只會(huì)加劇教育的不公平化。
我個(gè)人認(rèn)為比較理想的一個(gè)策略就是碎片化內(nèi)容全部做成免費(fèi)，牌重而系統(tǒng)化內(nèi)容全部做成收費(fèi)。
加快學(xué)習(xí)速度這個(gè)觀點(diǎn)本身并不是錯(cuò)誤的，東京問題就是出在，在線教育要解決的根本問題不是學(xué)生的學(xué)習(xí)速度問題，而是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度問題。BUG問題：奧運(yùn)有些棋牌企業(yè)選擇外包開發(fā)、或二次開發(fā)的產(chǎn)品，在BUG問題解決上就會(huì)比較遲鈍。
我建議，牌重創(chuàng)業(yè)者先要想清楚自己是否真的適合棋牌創(chuàng)業(yè)，不要因?yàn)楝F(xiàn)在資本市場對棋牌游戲追捧，就去盲目跟風(fēng)。他們沒有差異化競爭的意識(shí)，東京后期運(yùn)營成本足足比其他公司高出30%以上，東京如果這樣的情況持續(xù)下去，他們和那些大的棋牌公司如何競爭?其實(shí)在我看來，與其大家扎堆去拼搶一個(gè)省的市場，還不如去搶占一個(gè)屬于自己的縣級市場，倒有可能讓團(tuán)隊(duì)過上滋潤的日子。
我問這個(gè)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)始人，奧運(yùn)“沒有合適的一級經(jīng)銷商，你們的產(chǎn)品銷量如何提升?”他頓時(shí)語塞，答不上來。而如果有自己的技術(shù)團(tuán)隊(duì)，牌重提前安全布局和及時(shí)反饋，就不會(huì)出現(xiàn)這樣大面積用戶流失的情況。