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實(shí)驗(yàn)證明，本文用Siri滿足性幻想還是不如用文件傳輸助手直接解決得勁?！拔募鬏斨帧边@個(gè)非常工具理性的名字充滿了高冷距離感，化史因此它注定只能做一個(gè)有去無回的樹洞，化史你將自己的光明與隱秘面統(tǒng)統(tǒng)交給它，它卻緘默不語、拒絕反饋。
圖/微博@銀教授如果你找了一個(gè)工作狂對象，知道那么不需要模仿，你將得到一個(gè)行走的文件傳輸助手。這種感覺就像你特信任你的秘書，本文脆弱時(shí)候想靠一靠他，他卻說：'領(lǐng)導(dǎo)，請您自重。豆瓣網(wǎng)友@局長對文件傳輸助手的擬人化就自嘲道：化史“如果根據(jù)聯(lián)系次數(shù)來判斷關(guān)系是否親近，化史那跟我關(guān)系最鐵的大概就是文件傳輸助手了吧...”平時(shí)的小心情沒地方訴說，可以告訴文件傳輸助手。
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以上內(nèi)容純屬胡謅，化史感謝你每天陪我一起幽默。
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”然而事實(shí)是，化史這本不到300頁的“教育經(jīng)典”不僅“掛羊頭賣狗肉”，化史與那本原文有1000多頁德文的《卡爾·威特的教育》大相徑庭，它的內(nèi)容實(shí)則大多來自于對日本兒童早期教育鼻祖木村久一的《早期教育和天才》的移花接木。一時(shí)間，知道不知道創(chuàng)刊人和發(fā)表人，更無恥的是哪一個(gè)。
比如這本原作是西點(diǎn)軍校傳授給新生人生理念的書，本文到了中國就搖身好幾變，每個(gè)版本都不一樣，但就是和原版半毛錢關(guān)系都沒有。其中一個(gè)山寨版本的頁面中，化史還有“公司所有中高層管理人員都閱讀了此書，化史下一步回收后用于職員級，很不錯(cuò)的一本書，值得向大家推薦”這樣的反饋。