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對(duì)于一家本地?zé)捰凸緛碚f，日本已經(jīng)發(fā)展得算不錯(cuò)了。
很多在線教育企業(yè)并會(huì)不花心思研究怎么把課程做得更好，德仁而是簡(jiǎn)單的一邊買用戶，一邊賣課程賣直播。另一種則認(rèn)為，天皇學(xué)習(xí)本身是痛苦的，就像等公交，打針，或者是失戀一樣，痛苦時(shí)間越短越好，最好咬咬牙就過去了。
首次誤區(qū)五：在線教育會(huì)顛覆傳統(tǒng)面授教育在線教育顛覆傳統(tǒng)面授教育這件事情本身就很荒唐。誤區(qū)四：演講在線教育內(nèi)容越多越好有一些創(chuàng)業(yè)者會(huì)跟我講他們希望做一個(gè)在線教育的淘寶，里面有世界上的所有知識(shí)，大家想學(xué)就可以學(xué)。手機(jī)，刻心苦微信的出現(xiàn)既然都沒有顛覆過大家面對(duì)面的溝通，刻心苦就算是VR這些年會(huì)逐步發(fā)展起來，也會(huì)有摘掉頭盔的時(shí)候，那么談何在線教育顛覆面授呢?實(shí)際上，將來所有的學(xué)習(xí)，都將是混合式學(xué)習(xí)。
可以看到一個(gè)很明顯的趨勢(shì)是，系國(guó)有越來越多的團(tuán)隊(duì)在研究如何把內(nèi)容做得更加吸引人了，系國(guó)而且在線直播的互動(dòng)也是比過去做得更多了，很多公司也在游戲化，社交化上下足了心思。學(xué)生根本沒有時(shí)間在你的題庫(kù)里刷10萬道題目，民同更不可能把你1000小時(shí)的課程看完，民同更重要的問題是，你對(duì)習(xí)題的精講有沒有達(dá)到讓他融會(huì)貫通，舉一反三的能力?你對(duì)知識(shí)的講解有沒有到了讓學(xué)生學(xué)起來欲罷不能，做到像電視劇一樣追著你的課程看?我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)習(xí)平臺(tái)的共性是缺乏縱深，所謂內(nèi)容多，更多是在說種類多，而不是層層遞進(jìn)，有初級(jí)，進(jìn)階和高級(jí)課程。
有些人認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)會(huì)消滅知溝，甘共但是實(shí)際上互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的這些年也正是中國(guó)貧富差距加速擴(kuò)大的這些年。
第一個(gè)誤區(qū)的根本思想就是來源于后者，日本甚至可以稱之為“學(xué)渣型態(tài)度”——他的自然推論是，日本在線教育要戰(zhàn)勝傳統(tǒng)教育，最重要就是提高學(xué)習(xí)效率，也就是“單位知識(shí)所花費(fèi)時(shí)長(zhǎng)”。創(chuàng)意最突出的特點(diǎn)是其自身的矛盾性（小眾和反常理），德仁擁有富豐的人生閱歷眼界和性格足夠矛盾的人往往更容易產(chǎn)生創(chuàng)意。
4.數(shù)英網(wǎng)，天皇在定位和內(nèi)容方向上和其他創(chuàng)意門戶平臺(tái)差不多，天皇數(shù)英在主要是模式上采用的是UGC+PGC相結(jié)合，有一些創(chuàng)意研究者對(duì)案例的二次加工思考文章。目前做的比較好的廣告創(chuàng)意門戶的網(wǎng)站有，首次梅花網(wǎng)、數(shù)英網(wǎng)、廣告門、頂尖文案、網(wǎng)絡(luò)廣告人社區(qū)、創(chuàng)意功夫網(wǎng)、麥迪遜邦、金投網(wǎng)、oneshow等。
3.頂尖文案，演講文案、廣告、創(chuàng)意以及設(shè)計(jì)、建筑、藝術(shù)等方面的分享網(wǎng)站，整個(gè)頁面的設(shè)計(jì)和配圖的逼格很高，而且國(guó)外營(yíng)銷案例也比其他網(wǎng)站豐富些。以樂視生態(tài)免費(fèi)日為例，刻心苦我們能夠在創(chuàng)意廣告門戶和新聞?wù)究吹降氖撬绾瓮ㄟ^硬件免費(fèi)噱頭賣掉20.2億的會(huì)員，刻心苦但是它對(duì)活動(dòng)的包裝方式如果不去做具體的分析，你是不會(huì)知道買會(huì)員“0元”送硬件之外的，爆款秒殺、返券、抽獎(jiǎng)、用券減價(jià)四個(gè)活動(dòng)包裝場(chǎng)景。