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領(lǐng)英預(yù)計(jì)到2020年，終于自由職業(yè)者人數(shù)將占總勞動(dòng)力的43%。
那么我們對(duì)在線教育是否有錯(cuò)誤認(rèn)知?關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，明白莫文高級(jí)投資經(jīng)理胡天碩給出了看法，他認(rèn)為人們對(duì)在線教育存的認(rèn)知存在五個(gè)誤區(qū)。所以我接觸的絕大多數(shù)在線教育創(chuàng)業(yè)者，恨人都自詡是“學(xué)渣”。
然而在隨后的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，不容雖然這個(gè)節(jié)目對(duì)貧窮家庭帶來(lái)了良好的教育，但是實(shí)際執(zhí)行的效果反而是擴(kuò)大了貧富兒童之間的學(xué)習(xí)能力和成績(jī)方面的差異。例如，任賢教育部為了打擊重點(diǎn)學(xué)校“擇校費(fèi)”的灰色收入，任賢提出了“免試就近入學(xué)”的方針，表面上來(lái)看，促進(jìn)了教育的公平化，實(shí)際上，帶來(lái)了學(xué)區(qū)房?jī)r(jià)錢(qián)的暴增，畢竟每一個(gè)家長(zhǎng)都希望自己像孟母那樣為孩子提供最好的教育。最終值錢(qián)的不是平臺(tái)上的魚(yú)龍混雜的海量?jī)?nèi)容，蔚廣而是優(yōu)秀內(nèi)容所吸引到的高度垂直細(xì)分人群，最終構(gòu)建出來(lái)的生態(tài)。
document.writeln('關(guān)注創(chuàng)業(yè)、島之動(dòng)全電商、站長(zhǎng)，掃描A5創(chuàng)業(yè)網(wǎng)微信二維碼，定期抽大獎(jiǎng)。商業(yè)模式也是經(jīng)典的流量思維，戀感低買(mǎi)流量高賣(mài)產(chǎn)品，SKU自然越多越好。
知溝理論闡述了一個(gè)非?，F(xiàn)實(shí)的社會(huì)規(guī)律，終于當(dāng)一個(gè)社會(huì)的信息越來(lái)越多，終于那些社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位高的群體會(huì)以更快的速度獲得這些信息，進(jìn)而拉大社會(huì)群體之間的差距。
誤區(qū)三：明白莫文在線教育里對(duì)內(nèi)容收費(fèi)就是可恥的美國(guó)，Netflix、Hulu這類付費(fèi)視頻訂閱網(wǎng)站幾乎占互聯(lián)網(wǎng)一半以上的流量。比如下圖中藍(lán)色標(biāo)識(shí)的A、恨人B、C、D四個(gè)部分就是站內(nèi)廣告。
而這些數(shù)據(jù)直觀的反映出廣告位的效果如何，不容點(diǎn)擊量、不容轉(zhuǎn)化量越高一方面說(shuō)明廣告位的位置好，另一方面反映出用戶對(duì)站內(nèi)的廣告是否感興趣以及用戶的參與度。3、任賢如果不想調(diào)整頁(yè)面位置，還應(yīng)該對(duì)活動(dòng)中的商品進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化，比如AD-2位置這個(gè)活動(dòng)，選擇商品替換，將熱賣(mài)銷量好的商品替換進(jìn)來(lái)。
首先我們來(lái)看一下，蔚廣站內(nèi)廣告分析能為我們分析哪些數(shù)據(jù)。其次考慮對(duì)廣告素材的優(yōu)化，島之動(dòng)全比如活動(dòng)頁(yè)的顏色、尺寸大小、文案等。