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騰訊能活下來(lái)的一個(gè)重要原因，賽后就是一把手在整個(gè)過(guò)程中間一直給團(tuán)隊(duì)一種感覺，即我們的團(tuán)隊(duì)是有前途的。
那么我們對(duì)在線教育是否有錯(cuò)誤認(rèn)知?2016年9月，脫隊(duì)印度在線教育公司BYJU’s獲得5000萬(wàn)美元的D輪融資，脫隊(duì)領(lǐng)投的是扎克伯格夫婦慈善基金會(huì)ChanZuckerbergInitiative(CZI)和紅杉資本。然而互聯(lián)網(wǎng)和科技真的會(huì)改變過(guò)去學(xué)習(xí)的方式，直奔直接隨著動(dòng)作捕捉技術(shù)的發(fā)展，大量線下技能類的學(xué)習(xí)從底層發(fā)生變革。
圖形化編程其實(shí)就像是兒童自行車后轱轆的兩個(gè)側(cè)輪，機(jī)場(chǎng)你要學(xué)會(huì)真正的編程，機(jī)場(chǎng)可能一兩個(gè)月就要丟掉這些側(cè)輪，結(jié)果這些平臺(tái)能夠把這個(gè)過(guò)渡期拉長(zhǎng)到五年，這不是誤人子弟嘛!大量的平臺(tái)沒有縱深的原因也很簡(jiǎn)單，用戶來(lái)到平臺(tái)根本留存不下來(lái)，已經(jīng)上過(guò)一次當(dāng)了，怎么會(huì)上第二次呢?那些做的好的在線教育產(chǎn)品，一定會(huì)把縱深這件事情做得越來(lái)越好，甚至最終形成高度垂直的一個(gè)社區(qū)，有小白，有已經(jīng)入門，有高手，甚至也有專家。正是因?yàn)閲?guó)內(nèi)的消費(fèi)習(xí)慣導(dǎo)致很久以來(lái)在線教育都是靠“忽悠”，皇馬體制內(nèi)“忽悠”學(xué)校買單，體制外“忽悠”學(xué)生和家長(zhǎng)買單。只有極其少數(shù)的名師和內(nèi)容制作機(jī)構(gòu)，忍無(wú)會(huì)脫穎而出，成為全中國(guó)乃至全世界學(xué)生追捧的明星。
好的學(xué)習(xí)產(chǎn)品，可忍應(yīng)該讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)這件事情“上癮”。如果要論在線教育的學(xué)習(xí)效果，封殺內(nèi)容就更不應(yīng)該免費(fèi)了。
就算等到了基礎(chǔ)設(shè)施普及，賽后國(guó)家終于給每一個(gè)農(nóng)村學(xué)校都配備平板電腦時(shí)，一線城市的家庭也都早在研究如何通過(guò)VR、AR來(lái)學(xué)習(xí)。
那么我們對(duì)在線教育是否有錯(cuò)誤認(rèn)知?關(guān)于這個(gè)問題，脫隊(duì)高級(jí)投資經(jīng)理胡天碩給出了看法，他認(rèn)為人們對(duì)在線教育存的認(rèn)知存在五個(gè)誤區(qū)。我們看到不久前關(guān)于“華為清理34歲以上老員工”風(fēng)波事件以及此前關(guān)于《深圳兩套房面臨失業(yè)中年財(cái)務(wù)危機(jī)引發(fā)家庭悲劇》的文章的文章可知窺知，直奔直接從當(dāng)前科技互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)來(lái)看，直奔直接老員工普遍其實(shí)存在一種焦慮，有經(jīng)驗(yàn)有能力的老員工身陷中年危機(jī)未來(lái)也可能成為一種常態(tài)，那么可能會(huì)有幾種出路，要么跳槽做中高層管理，要么創(chuàng)業(yè)或者單干做自由職業(yè)者。
因此，機(jī)場(chǎng)總有很多成功的專業(yè)人士因?yàn)榉N種原因離開職場(chǎng)，而離開之后，未必都會(huì)選擇創(chuàng)業(yè)。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容平臺(tái)、皇馬知識(shí)付費(fèi)平臺(tái)或者共享平臺(tái)，皇馬你可以靈活地出售時(shí)間、技能和金錢，獲取收益與打造自身的圈子人脈、個(gè)人品牌與影響力的機(jī)會(huì)。
“開放人才市場(chǎng)”會(huì)發(fā)布公司短期任務(wù)式的需求，忍無(wú)一些任務(wù)僅招募內(nèi)部員工，另一些只對(duì)通過(guò)驗(yàn)證的自由工作者開放?？扇踢@種短期與階段性以及項(xiàng)目型的人才需求也完全可以由企業(yè)搭建平臺(tái)來(lái)解決。