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減稅降費促就業(yè)助增收 持續(xù)提升勞動者“獲得感”

對于建設過程中出現(xiàn)重大問題、減稅降費不再具備建設條件且經警示整改仍無改善的高校及學科,及時調整出建設范圍

對實施不力、促持續(xù)進展緩慢、缺乏實效的,提出警示并減小支持力度。根據期末評價結果等情況,業(yè)助重新確定下一輪建設范圍,有進有出,打破身份固化,不搞終身制。

減稅降費促就業(yè)助增收 持續(xù)提升勞動者“獲得感”

教育部在答記者問中表示,增收者獲雙一流建設以學科為基礎,對建設過程實施動態(tài)監(jiān)測,實行動態(tài)管理。據教育部介紹,提升將一流大學區(qū)分為A、B兩類。記者注意到,勞動在6所B類高校中,東北大學、湖南大學、西北農林科技大學此前就在985名單中,而新疆大學、云南大學、鄭州大學三所高校非為985高校。

減稅降費促就業(yè)助增收 持續(xù)提升勞動者“獲得感”

雙一流建設是中國高等教育領域繼211工程、得感985工程之后的又一國家戰(zhàn)略。建設期末,減稅降費將根據建設高校的建設方案及整體自評報告,參考有影響力的第三方評價,對建設成效進行期末評價。

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這樣做主要是希望督促所有的一流大學建設高校加快改革、促持續(xù)加快發(fā)展,并推動歸入B類的高校正視差距、奮起直追。

對于建設過程中出現(xiàn)重大問題、業(yè)助不再具備建設條件且經警示整改仍無改善的高校及學科,及時調整出建設范圍根據期末評價結果等情況,增收者獲重新確定下一輪建設范圍,有進有出,打破身份固化,不搞終身制。

教育部在答記者問中表示,提升雙一流建設以學科為基礎,對建設過程實施動態(tài)監(jiān)測,實行動態(tài)管理。據教育部介紹,勞動將一流大學區(qū)分為A、B兩類。

記者注意到,得感在6所B類高校中,東北大學、湖南大學、西北農林科技大學此前就在985名單中,而新疆大學、云南大學、鄭州大學三所高校非為985高校。雙一流建設是中國高等教育領域繼211工程、減稅降費985工程之后的又一國家戰(zhàn)略。

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