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正是因為國內(nèi)的消費習慣導致很久以來在線教育都是靠“忽悠”，打造體制內(nèi)“忽悠”學校買單，體制外“忽悠”學生和家長買單。只有極其少數(shù)的名師和內(nèi)容制作機構，套運作會脫穎而出，成為全中國乃至全世界學生追捧的明星。
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然而在隨后的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，歲首雖然這個節(jié)目對貧窮家庭帶來了良好的教育，但是實際執(zhí)行的效果反而是擴大了貧富兒童之間的學習能力和成績方面的差異。
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