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鄧超一邊還原電影名臺(tái)詞：若風(fēng)我也只是剛剛開始有一點(diǎn)點(diǎn)喜歡你，若風(fēng)一邊公主抱鄭云龍引得現(xiàn)場尖叫連連，更是親手為鄭云龍戴上小蛋糕頭箍，延續(xù)了影片中眾人集體慶生的溫馨場面，將路演現(xiàn)場氣氛推向高潮。
對(duì)于這個(gè)人物的處境與抉擇，所電戴錦華教授和北大很多學(xué)生都認(rèn)為，所電大家期待自己的身邊有顧學(xué)兵這樣的人，這也是一種英雄主義，而這樣的反饋也打動(dòng)了演員祖峰。高朋也表示，若風(fēng)在創(chuàng)作《老槍》的過程中，若風(fēng)自己也和許多運(yùn)動(dòng)員、醫(yī)生進(jìn)行了交流，包括對(duì)顧學(xué)兵耳疾問題的處理，也是結(jié)合一位退役射擊選手的故事改編的。
據(jù)悉，所電《老槍》將在11月1日正式上映。現(xiàn)場談及表演和塑造過程，若風(fēng)秦海璐表示，這個(gè)人物身上有很多那個(gè)年代女性的縮影，而她也在其中融入了自己曾經(jīng)真實(shí)生活中的經(jīng)歷和體驗(yàn)不少人表示，所電通過電影他們不僅更加了解了嚴(yán)修先生的生平和貢獻(xiàn)，所電也深受啟發(fā)，決心將嚴(yán)修先生的精神內(nèi)化于心、外化于行，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。
男兒膽氣須磨練，若風(fēng)要向風(fēng)波險(xiǎn)處行振聾發(fā)聵的金句、若風(fēng)生動(dòng)形象的影視作品、細(xì)致入微的傳記資料都承載著嚴(yán)修先生的精神在新時(shí)代彰顯著新價(jià)值，就讓我們一起跟隨鏡頭，共同走近南開校父嚴(yán)修興學(xué)救國的人生故事，感悟傳承百年、歷久彌新的南開精神。嚴(yán)修先生堅(jiān)信教育能夠改變?nèi)说拿\(yùn)，所電進(jìn)而改變國家的未來。
他在南開中學(xué)、若風(fēng)南開大學(xué)的建設(shè)過程中，若風(fēng)始終堅(jiān)持德育為先的教育理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生品德的培養(yǎng)和個(gè)性的發(fā)展，這一理念對(duì)南開中學(xué)、南開大學(xué)乃至中國近現(xiàn)代教育產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。
正是在這樣的歷史背景下，所電嚴(yán)修先生深刻認(rèn)識(shí)到教育的重要性，并立志要為中國的現(xiàn)代化貢獻(xiàn)力量。在這個(gè)過程中，若風(fēng)紀(jì)錄片的表現(xiàn)接近于新聞的形式，沒有夸張的情節(jié)沖突，也沒有多余的修飾和渲染，而是單純、質(zhì)樸地展現(xiàn)了歷史本身的面貌。
同時(shí)他還對(duì)話當(dāng)年參與事件的多方人物，所電用多維度的敘述視角賦予影片更多對(duì)戰(zhàn)爭的反思。影片的片尾曲唱道：若風(fēng)他們永遠(yuǎn)不會(huì)老去，徒留我們?nèi)諠u衰老。
電影接近尾聲才正面呈現(xiàn)中國漁民冒險(xiǎn)拯救英軍戰(zhàn)俘的英勇行為，所電將影片的反戰(zhàn)立場從國家層面提升到人性層面，所電彰顯了共通的善意與希望，打動(dòng)了更多觀眾。盡管影片采用了冷靜克制的敘事手法，若風(fēng)但其情感表現(xiàn)仍然豐富飽滿，能夠深刻觸動(dòng)觀眾內(nèi)心。